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Les questions d'inclusion et de discrimination touchent actuellement non seulement le monde professionnel, mais aussi l’enseignement supérieur en danse, qui ont vu l'émergence d'une variété d'initiatives menées par les étudiant·e·x·s. La danse contemporaine européenne et ses programmes éducatifs tendent à présenter les connaissances créées en son sein comme internationalement valables, voire universelles, ce qui crée un conflit avec les formes non dominantes de la contemporanéité. Cette enquête au sein de 3 écoles européennes s’attache à documenté les politiques qui y sont menées et à faire avancer la diversité dans le secteur.